摘要
本文重点探讨在”双减”政策下如何有效地设计和管理作业,通过激励学生的积极参与,构建一个积极健康的教育环境,为”双减”政策的实践提供指导。研究提出,只有通过多元化和个性化的作业设计,加强学生的主观能动性培养,以及信息化手段和评价机制的结合,才能更好地适应政策的要求,为学生的全面发展提供有力支持。还发现,增强家庭与学校的合作,关注家庭作业对学生全面发展的作用,能形成一种积极的教育环境,推动学生的整体发展。本研究为学校、教师、家长提供了一些实际的操作方式以及理论指导,对作业设计及评价管理的改善,推动“双减”政策的实施,具有参考价值。
