创新观念融入小学数学培智课堂路径分析

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摘要与传统的“为了创新而创新”观念不同的是,本文的创新观念凸显价值性,主要是从《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》的“生活数学”中,分析创新观念,并以课程性质为方向,以课程理念为教学着力点,分别从创新游戏教学法,推动学生全面发展;创新生活化教学,培养学生生活技能;创新分层教学法,助力培智学生数学思维发展,落实创新观念,实现课程教学目标,有利于让学生在数学学习中掌握“三个基本”,塑造学生思维,提高他们的生活能力,对他们更好地适应社会大有帮助。

作者郑弘毅

机构地区重庆市荣昌区特殊教育学校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2024年第3期0016-0019,共4页

关键词创新观念小学数学培智课程路径分析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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