摘要
本篇论文旨在探讨高中英语新教材中的读思课(Reading and Thinking Class)在学科素养培养方面的定位与关联性。随着教育改革的不断推进,新教材已成为高中英语教育的重要组成部分。读思课作为其中的一个关键元素,其被认为在培养学生的学科素养方面具有潜力。本文通过文献综述和案例研究方法,分析了新教材的特点以及读思课的定义与特点。研究还深入探讨了学科素养的多维度理解,包括跨学科思维、信息获取与处理、批判性思维与沟通能力等。读思课不仅有助于学生跨学科思考,还提高了他们的信息处理能力和批判性思维能力。最后,本文总结了研究发现并提出了教育改革和实践中的建议,强调了读思课在高中英语教育中的重要性以及在未来教育中的潜在应用。
