摘要
随着新课改不断推进,高中政治教学中议题式教学方式逐渐普及,并受到教师的关注。运用议题式教学有助于教师突破传统教学局限,改进课堂教学方式,提升教学效果。因此政治教师应重视议题设计,立足学生学习实际,通过议题式教学激发学生学习潜力,锻炼思辨能力,提高政治素养。本文就议题式教学的相关问题展开探讨,阐述其内涵和实践意义,分析当前存在的问题并提出改进建议,以期为议题式教学实践提供思路,优化高中政治课堂教学,提升教学质量。教育部在新修订的《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中强调:要通过引入议题、引导讨论,推动教师改革课堂教学模式,营造师生互动、开放民主的教学氛围;同时要通过创设问题情境,促进学生转变学习方式,在自主探究问题的过程中,培养创新精神,提高能力。这对思政课教师提出了新要求,需要与时俱进,在教学中创设互动课堂,形成课堂共鸣,落实政治学科核心素养。
出处
《炫动漫》
2024年第4期16-18,共3页
