“双减” 政策下小学语文读写一体化教学探究

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摘要 “双减”政策下,读写一体化教学凭借自身优势获得了广大教师的关注和认可,它的实施是必然趋势,也是推动语文教学改革创新、发展学生综合素养的有力举措。新时期的教师要与时俱进、推陈出新,积极探寻阅读与写作教学的契合点,从读学写、以写促读,实现读写一体化,切实提升学生阅读、写作能力,为其综合发展保驾护航。鉴于此,文章以小学语文教学为例,首先探究“双减”政策下小学语文读写一体化教学的意义、路径,接着提出一些教学注意事项,以期为语文教师提供参考。

作者尹钰婷

机构地区南京市六合区东沟小学

出处《小作家选刊》 2023年第27期38-41,共4页

关键词 “双减”政策小学语文读写一体化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2023年第27期

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