“双减”政策背景下小学语文教学提质增效的策略探究

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摘要 “双减”政策实施以来,提质增效成为学科教学的重要目标。语文是小学阶段的基础学科之一,落实“双减”政策、坚持提质增效教师必须从学科特点入手、从学生发展入手,积极与学生沟通、与家长沟通,让学生了解教学变化并获得家长的支持,在教学过程中积极推进小学语文提质增效方案的设计,从课前预习、课堂互动、课后服务、课后作业设计等层面开展指导,助力学生发展。本文分析了“双减”政策背景下小学语文教学提质增效的策略,以期对拓展广大教师的教学思路有所帮助。

作者白巧贤

机构地区江苏省南京信息工程大学附属实验小学

出处《小作家选刊》 2023年第30期86-89,共4页

关键词小学语文 “双减”政策提质增效语文教学

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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