用“整块学习时间” 理念指导阅读教学的研究

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摘要核心素养时代的课堂,呼吁教师为学生创设“整块学习时间”,以激发学生的思维能力和自主学习能力,提高课堂教学质量。本文以《表里的生物》一课的教学实践为例,从“词组分类导入”“自主品读文本”“课外拓展对比”三方面探讨了对学生“整块学习时间”的认识;又从“善用线索”“开放讲台”“个性话题”三方面深入探讨了学生对“整块学习时间”的理解,以期为教师开展阅读教学活动时提供参考。

作者吴华芳

机构地区江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学

出处《小作家选刊》 2023年第32期94-97,共4页

关键词整块学习时间《表里的生物》教学研究

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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