摘要
以单元整体教学观为统领,深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源,结合学生的基础和需求开展单元整体教学设计,有助于改变原来的碎片化教学方式,促进关联式、结构化的教学。单元作业作为单元整体设计的一部分,理应符合单元设计逻辑,帮助实现单元目标。阅读课在高中英语单元教学中占有重要地位,语篇阅读是学生学习语言知识所在,也是发展思维能力、文化意识和学习能力的关键。阅读课作业的设计与评价也应置于单元整体教学观下,与单元教学目标同步,实现发展学生核心素养应有的功能。
基金
2022年黑龙江省教育科学规划基础教育教研专项课题“单元整体教学观下高中英语阅读课作业设计研究”(课题编号JYB1422316)、“基于大观念的高中英语单元整体教学设计研究”(课题编号JYB1422293)的阶段性研究成果。
