摘要
随着教育改革的不断深入,数学课程的核心素养成为提升教学质量的关键。本文以额敏县第六中学七年级数学结构化教学活动为研究对象,探索了大单元视角下教学的实践经验与策略。研究发现,虽然部分教师对数学结构化教学认知度不足,但通过系统性的教学设计和实施,可以有效提高学生的数学核心素养。文章分析了目前教学现状存在的问题,如教学内容整体性缺失、课堂连接现实生活场景不足等,并在此基础上提出了相应的改进策略。结合案例分析法,本文展示了结构化教学在大单元教学中的具体应用,指出教师专业成长路径设计对于教学质量的提升有着不可忽视的作用。
