大概念视角下高中“函数”单元教学设计

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摘要本文从大概念视角出发,对高中数学中的“函数”单元教学进行了深入研究,通过分析学生对函数概念的理解、认知过程以及学习困难等问题,提出了一系列教学策略和方法,旨在帮助学生更好地掌握函数的概念和应用。本文通过实证研究和案例分析,验证了这些教学策略的有效性,并对未来的教学研究提出了一些建议。

作者李运财

机构地区民乐县第一中学

出处《中华活页文选（高中版）》 2024年第1期62-64,共3页

基金甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度高中数学专项课题“高中数学‘函数的概念与性质,幂指对函数’单元教学设计与实施研究”(课题立项号:GS[2023]GHBZX0084)的阶段性研究成果。

关键词大概念视角高中数学函数教学策略

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中华活页文选（高中版）

2024年第1期

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