“五项管理”背景下的小学生读写融通策略探究

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摘要随着教育改革的不断深入,越来越多的教育者开始关注学生的全面发展。其中,“五项管理”政策的提出,旨在规范学校管理,减轻学生课业负担,促进学生健康成长。而写作作为小学生语文学习的重要内容,对于提高学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有重要意义。因此,本研究旨在探讨“五项管理”背景下的小学生读写融通策略研究,以期提高小学生的写作能力,促进五项管理的有效实施。

作者牛瑞东

机构地区甘肃省陇南市武都区佛崖中心小学

出处《葡萄酒》 2024年第2期151-153,共3页 Wine

关键词五项管理读写融通习作能力思维能力

分类号 C [社会学]

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