基于体验式学习的小学数学教学策略

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摘要基于体验式学习的小学数学教学有助于学生在体验中弥合认知,在学习中升华思想,逐步形成良好的数学核心素养。教师需要整合利用体验式学习这一创造性的教学模式指导学生探索新知,深入感知情境,逐步形成良好的主动意识和探索精神,享受数学学习的全过程。文章结合体验式学习的基本内涵,深入分析基于体验式学习的小学数学教学意义和具体对策,以期为增强学生的学习兴趣,提升整体的课堂教学质量并培养学生的探索精神和综合能力提供理论借鉴。

作者袁红

机构地区陕西省渭南市蒲城县北关小学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2023年第12期168-171,共4页

关键词弥合认知升华思想体验式学习小学数学

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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