摘要
本文旨在探究学习任务群在小学语文教学中的设计思路与具体步骤,以及在不同学段中的运用策略研究。通过深入分析,本文认为语文学习任务群的设计应该指向学生的学习过程和学生内化后基于自我成长需要的表达,并在小学语文教学中以语文学习任务群的形式,用大单元的概念落实深度学习,使学生学习过程中的内隐思维外显,是核心素养有效达成的关键。本文提出了学习任务群在小学语文教学中的具体设计步骤,包括优选课题、课程目标设置、真实情境设计、精心设置任务、丰富学习资源、学习成果总结评价。同时,本文针对不同学段小学语文教学中的具体运用策略进行了探讨,旨在为小学语文教学提供一种新的教学模式。
出处
《美眉》
2023年第10期0124-0126,共3页
