摘要
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中对科学思维的定义为:科学思维是指在认识事物、解决实际问题的过程中,基于证据和逻辑,进行独立思考和判断,多角度、辩证地分析问题,提出自己见解的能力与品格。在教学中,部分教师为了追求成绩而忽视学生科学思维的发展,但科学思维对于学生今后自然科学的学习十分重要,所以探索切实可行的科学思维培养策略尤为重要。本文从问题串、科学探究及思维导图三方面,结合具体的教学内容,设计切实可行的思维培养策略,希望通过以上策略可以帮助学生提高科学思维能力,更好地适应社会生活。
出处
《炫动漫》
2023年第18期205-207,共3页
