摘要
课程思政是立德树人在课堂实践中的体现。文章从全员、全过程、全方位育人的理念出发,在课程论、产出导向法等理论框架下,结合实例论述了如何在大学英语教学过程中发挥教师的主导作用,将课程思政融入课程构成要素,重新定义教学目标、挖掘思政内容、提升教学方法、评估思政效果,实现多渠道的合力育人。文章从“三全育人”理念出发,基于校本特色,探讨在大学英语课程体系中实现全员、全程、全方位育人的路径和实践。
基金
重庆工商大学教改项目“文化互鉴背景下的大学英语一流课程建设研究”(编号2022158)
重庆工商大学校级课题“‘产出导向法’对学生口语产出效果的实证研究”(编号1751001)。
