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师生合作评价对高中生英语写作自我效能感的影响研究
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摘要
该研究旨在考察师生合作评价对高中生写作自我效能感的影响。研究发现:与对照组学生相比,实验组学生写作自我效能感总体水平的提升无显著性差异;实验组学生的篇章组织、语法拼写和任务效能感显著提高,构思和自我调节效能感无明显变化;实验组学生对TSCA持肯定态度,他们的写作自我效能感有明显的积极变化。最后,该研究为通过TSCA提升写作自我效能感提供了两点建议以优。化其在写作教学中的运用。
作者
杨倩文
机构地区
黄冈师范学院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第11期177-180,共4页
关键词
写作教学
高中生英语写作教育
写作自我效能感
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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