摘要
在大数据时代,翻转课堂教学模式打破了传统的师生关系,突出了学生的中心地位。翻转课堂的变式很多,郭建鹏教授提出了较新的O-PIRTAS的通用模式,将翻转课堂的几种变式进行统一,。本文分析了工程数学课程目前面临的问题,以此为突破口,依托雨课堂一体化平台,在工程数学课程上构建了基于O-PIRTAS模式翻转课堂的混合式教学。在目标、准备、教学视频、回顾、测试、活动、总结几个环节上展示具体课例的教学实践活动,利用调查问卷以及考核对比显示该教学模式的教学效果优于传统教学方法,有利于提升教学质量,激发学生的学习兴趣。
