摘要
数学学科相对于其他学科而言有着较强的抽象性,尤其小学阶段的数学学科更是难以被学生进行理解,其中的概念性知识学生往往难以进行学习与应用,这也是限制学生数学综合能力成长的重要影响因素之一。在如今教学改革政策的推动下教师的教学已经不能仅仅重视对基础知识的教学,而是应该要将教学的重点转移到对学生核心素养的培养上。那么在小学数学教学中如何让学生能快速理解相关概念性知识并掌握其应用策略以及意义,也就成为了推动学生成长与进步的必要条件,也是让小学数学课堂教学质量能得到有效提高的关键。因此,文章主要对小学数学概念性知识的教学方法进行分析与实践,以期推动小学数学课堂教学质量的全面提高。