摘要
为检验基于多模态语篇的高职英语混合式教学模式对高职学生自主学习能力的影响,本文采用实验研究法,在实验前后对基于多模态语篇的高职英语混合式教学模式下和传统教学模式下的学生的自主学习能力进行测量并进行差异分析。结果表明,基于多模态语篇的高职英语混合式教学模式能显著提高高职学生的自主学习能力,且显著优于传统教学模式下的学生。文末提出讨论与启示,以期进一步优化基于多模态语篇的高职英语混合式教学模式,为提升高职学生自主学习能力,适应未来终身学习社会提供有益借鉴。
基金
广东省高等教育学会“十四五”规划2021年度高等教育研究课题(编号21GQN19)混合式学习在高职英语教学中的应用研究。
