浅析小学数学“图形与几何”教学实践策略

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摘要小学生的逻辑思维、空间思维、抽象思维以及观察能力培养在小学阶段是重要的阶段,数学教学的主要目标就是培养学生们的综合能力。然而,因为小学数学学科的抽象性非常明显,低年级的学生们对数学概念无法明确理解,高年级的学生们对数学运算的掌握能力相对较为吃力,所以,小学数学老师在日常课堂教学活动期间,需要重视利用“图形与几何”的教学策略,进而积极培养学生们的数学能力。

作者冯杨兴

机构地区云浮市云安区富林镇界石小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2023年第10期46-49,共4页

关键词小学数学图形与几何教学实践

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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