摘要
教师在引导学生创设思维导图的过程中应该注意导图中心主题的核心内容,以此分支展开对重难点内容的肢解,从而帮助学生更好地理清思路,构建完整的思维模式,从而提高学生的思维效率。高中生物知识有着系统性、抽象性、实验性、应用性、知识量大和更新快等特点。高中生物教师在教学的过程中引导学生运用思维导图,能够帮助学生构建完整系统的生物学习思维,从而提高生物教学效率。基于此,本文对高中生物教学中运用思维导图的重要性进行了分析,得出了运用思维导图提高高中生物教学效率的策略,希望能够为高中生物教师的实践教学提供帮助。
