摘要
《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》中明确提出师范专业认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念,师范生核心能力的培养需要通过持续改进的师范教育课程来实现。本研究以师范专业认证为背景,聚焦师范生学前儿童语言领域教学能力,通过对本校学前教育专业9届本科生在《学前儿童语言教育》课程学习中集中表现的问题进行梳理,基于OBE理念对该课程进行持续性追踪和评价,并依据评价结果提出改进措施。
出处
《时代人物》
2023年第21期203-206,共4页
Times Figure
基金
陕西高等教育教学改革研究项目“地方高校二级学院‘三全育人’体系的构建与实践”(项目号:19BG029)
陕西省教育厅专项科学研究计划项目“城市0-3岁婴幼儿教养方式调查研究——以汉中市为例”(项目号:19JK0160)
