循环日记巧依托提升学生习作水平

下载PDF

导出

摘要习作教学一直是语文教学中的重点也是难点,学生在习作时经常处于“无话可说”“不知道怎么才能写好”的状态,因此普遍对写作兴趣不高,而课堂习作教学时间有限,常常不能达到理想的效果。那么要提升学生的写作兴趣、写作水平,就要有效利用课下时间,而依托循环日记,组建班级学习共同体,运用得当的策略让学生在共同学习的氛围中潜移默化提升写作能力,不失为一个有效的方式。

作者许佳平

机构地区合肥市屯溪路小学滨湖校区

出处《炫动漫》 2022年第21期121-123,共3页

关键词循环日记习作兴趣共同学习习作能力

分类号 J [艺术]

引文网络
相关文献

1周军山,李毅.浅谈班级学习共同体的基本特征[J].教育实践与研究,2023(6):43-45.
2吴丽娜.基于目标的习作评价量表的设计与实施[J].福建基础教育研究,2023(6):62-65.
3杨洁颖.生活化视域下的小学语文习作教学探析[J].环球慈善,2022(3):184-186.
4张艳.简论提高初中生英语阅读能力的方法[J].今天,2023(15):155-156.
5鲍薪同,房本乾,黄林倩.乡村学校班级共同体建设的困境与突破[J].教学与管理,2023(18):36-42. 被引量：1
6刘津平.浅谈运用教学策略实现幼儿教师职业道德与政策法规课程对学生职业道德素质的培养[J].辽宁青年,2023(2):0095-0097.
7吴杰.高职学生自媒体“微头条”随笔写作教学探析[J].北京政法职业学院学报,2023(3):123-127.
8吴映莉.基于翻转课堂和语篇结构的初中英语写作教学[J].基础外语教育,2023,25(4):66-72. 被引量：3
9李曾.感受生活,真实作文——试论初中语文作文教学中“真情实感”的融入[J].中学生作文指导,2023(24):86-89.
10兰莹.初中语文写作教学中多媒体情境式教学法的应用实践[J].中小学电教（下）,2023(8):25-27. 被引量：1

炫动漫

2022年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

循环日记巧依托提升学生习作水平

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

循环日记巧依托 提升学生习作水平

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

循环日记巧依托提升学生习作水平