类比思想在中职数学课堂教学中的应用研究

下载PDF

导出

摘要类比思想是借助已有的知识和经验来解决新问题的思维过程。它可以激发学生的创造性思维、联想能力和问题解决能力,培养学生的抽象思维和逻辑推理能力,提高他们的数学思维能力和学习兴趣。因此,中职教师可根据学生的年龄特点,结合历年教学经验,运用多种教学方法将类比思想应用于数学理论教学和解题教学中,同时给出数学课堂教学建议,以此促使学生迅速掌握新知识,巩固旧知识,进一步提升数学教学效果。

作者刘兴文

机构地区四川省筠连县职业技术学校

出处《中国科技期刊数据库科研》 2023年第9期71-73,共3页

关键词类比思想中职数学课堂应用研究

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1李彦芳.问题教学法在中职数学课堂教学中的应用研究[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2023(8):5-8.
2马红艳.极简教育技术——“思维导图”工具在中职数学课堂教学中的实践研究[J].中华活页文选（高中版）,2023(19):99-101.
3龙庆彬.基于核心素养的中职数学课堂教学策略分析[J].中华活页文选（高中版）,2023(18):117-119.
4孔令雪.中职数学不同专业情境教学的开展策略[J].炫动漫,2022(24):193-195.
5谢谨厚.钢琴教育与创新思维的培养策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(10):140-143.

中国科技期刊数据库科研

2023年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

类比思想在中职数学课堂教学中的应用研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史