“真做、真学、真感受”——基于学生科学思维培养的“真探”课程的构建与实施

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摘要 “科教兴国,人才强国”,已成为当下社会发展的重要举措, “娃娃要从小抓起”,因而小学阶段科学素养的培养被提上日程。但是通过调查,发现常规的科学探究课程缺乏真实体验、课后延续性不强,学生探究兴趣缺失,使得学生创新思维等能力不显著。因此,构建真实有效的科学“真探”课程,培养学生的科学思维刻不容缓。

作者孔小利郑盼幸高华芳秦平鲍嘉祥

机构地区宁海县实验小学教育集团金桥校区

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第11期55-58,共4页

关键词科学思维 “真探”课程

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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