摘要
语文综合性学习语文教学的重要组成部分,它弥补了语文课堂教学中实践性缺失的现象,也是补齐了语文课堂教学的短板。在实际的教学中由于语文综合性学习无法考核检测,造成了语文综合性学习的教学随意性很大,没有统一的常规教学规范,学校和教师都对语文综合性学习重视不够。这是一门学生很喜欢的学科,学生可以在教师的指导下终于可以自主实践活动了,学生在活动中展示自己动手能力,大胆地想象培养创新能力。因此学校和教师要高度重视语文综合性学习这门学科,不能简单地唯教材讲课本,甚至就出几道就把容量很大的语文综合性学习解决了。语文综合性学习目标统领综合性学习活动的刚要指南。要依据语文课程标准,语文教科书、学生的生活实际等方面进行精心制定,目标里包括三方面内容:一是立德树人目标即“三观”;二是活动内容;三是活动中应培养的技能。依据语文综合性学习目标设计语文综合性学习方案,方案要全面、要有环节清晰、层层递进、具有可操作性、要有生成预案等。最后根据语文综合性学习目标和语文综合性学习方案制定语文综合性学习活动评价办法。由以上三步课前准备,才能确保语文综合性学习活动按部就班、有条不紊、扎实有效地进行。
