互动仪式链理论视角下初中信息科技课堂师生互动探微

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摘要师生互动状态影响着教师教学成效和学生学习成果。本研究以兰德尔·柯林斯的互动仪式链为理论视角,选取N中学实习教师上课实录情况为主要研究素材,应用互动仪式链理论,从共同在场、焦点关注、局外人设限与共享情感四项互动仪式基本要素出发, 考察在一系列师生互动仪式的行进过程中,其是否可形成群体团结、个体情感能量积攒、共同符号累积与道德感提升仪式结果,并针对当前初中信息科技课堂互动仪式存在的问题提出相关合理化建议。

作者王懿婷李雨芯

机构地区佛山科学技术学院人文与教育学院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期64-67,共4页

关键词互动仪式链初中信息科技课堂师生互动

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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