情景教学法在ICU临床护理教学中的实践与效果评价

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摘要研究ICU临床护理教学中应用情景教学法价值。方法选择我院ICU实习护生50例,“双盲法”分传统组(传统教学法)、情景组(情景教学法)各25,疗效比较。结果入科时教学质量、教学成绩无意义,P>0.05;出科后较传统组,情景组教学质量、教学成绩、SRSSDL-CV值高;满意率高,P<0.05。结论情景教学法用于ICU临床护理教学中可提高教学质量,值得推崇。

作者樊罗林游

机构地区重庆医科大学附属永川医院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第10期8-11,共4页

关键词情景教学法 ICU临床护理教学教学质量教学成绩教学满意度

分类号 R473 [医药卫生—护理学]

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