基于绘画表征的游戏故事分享实践研究

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摘要游戏故事按照幼儿的游戏,以标记和画画表征的方法,引导幼儿表达游戏的场景与收获体验的画面。对于幼儿而言,绘画也是游戏,是幼儿获取自在表现的契机,也是帮助幼儿发展的重要渠道。绘画表征作为愉快的情感体验,能够帮助幼儿在游戏故事分享中表达自身的真实感受,让教师更好地了解和倾听幼儿,以便教师发现和理解幼儿。文章阐明游戏故事的优势,探析幼儿绘画表征的内容特点,提出基于绘画表征游戏故事的游戏分享策略,期望借助绘画游戏故事的力量,转变师幼关系,促进幼儿发展。

作者汤雯雯

机构地区启东市鹤城幼儿园

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期81-84,共4页

关键词绘画表征游戏故事游戏分享

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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2023年第8期

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