摘要
分析计算机专业软件类课程群传统教学模式存在的问题,以“项目驱动、任务引领”为主线,以“SPOC+课堂”为补充,理论学习与实践操作相结合,自主探究与小组合作相结合,线上线下相结合实施混合式教学,最终实现教学平台多样化、考核评价多元化。为了如期完成“碳达峰”、“碳中和”目标,各领域、各学科都肩负着重要任务。在计算机专业软件类课程群的教学过程中,通过对“碳达峰”、“碳中和”政策的解读,将“双碳”要求与专业知识相融合,利用理论讲授、项目实训等方式授与学生,通过学生们向社会表达和传递“双碳”,最终通过专业课程的学习,学生们能够对节能减排、践行绿色低碳起到模范带头作用。
基金
华北理工大学教育教学改革研究与实践项目(课题编号:L2211)。
