小学数学教学中的有效问题情境创设的策略

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摘要数学作为小学阶段最重要的学科之一,一直以来都是学科教学中的重难点。小学数学抽象知识较强,但小学生认知水平有限,很难深入理解教学中的数学知识内容,从而失去对数学学习的兴趣,导致学习效率下降。对此,小学教师需要不断革新有效的教学方法,提升小学生对数学学习的兴趣,让抽象化的理论知识变得直观、生动,将数学教学中的难点知识易化,使其符合小学生的认知与思维发展特点。基于此,本文针对现有小学数学问题情境创设教学中存在的问题作出了分析,并结合相关实例,提出了相应的数学问题情境创设的有效策略。

作者舒国志

机构地区贵州省黔西市雨朵镇扯泥小学

出处《大众文摘》 2023年第24期37-39,共3页

关键词小学数学情境创设有效策略

分类号 C [社会学]

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