摘要
研究情景模拟教学联合标准化病人教学模式在骨科规范化护士培训中的应用效果及护士护理技能培养作用。方法 抽选科室新入职骨科护士(27名),行对比性临床研究,以护士入职时间差异分组,2021.07~12期间入职护士(14名)为对照组,行常规规范化护士培训;2022.01~06期间入职护士(13名)为研究组,行情景模拟教学+标准化病人教学模式规范化护士培训。组间比较:(1)培训前后临床专科理论知识、病例分析、专科护理技能评分,批判性思维能力评分,临床核心能力评分组间差异;(2)培训后满意度评分。结果 研究组经情景模拟教学下规范化培训后专科理论成绩,病例分析成绩及护理技能成绩较培训前均呈显著升高趋势变化,且临床护理评估、领导能力、科室协作、专业发展维度能力均积极培养,相关评分结果均高于对照组,差异有通积雪意义,P<0.05。结论 骨科新护士规范化培训中情景模拟教学联合标准化病人教学模式的应用可在引导新护士在对临床情况的逼真复治后,结合模拟情景有效完成护理培训,提升个人综合能力水平。
基金
重庆医药职业教育集团教科研项目,项目编号:CQZJ201809。
