“双减”背景下小学数学作业设计的优化

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摘要 “双减”政策要求减负增效,这就需要教师改变传统的教学模式和作业设计思维,注意学生热情和主动性的调动,在保证作业质量的前提下,立足学生的实际学情,丰富作业表现形式,打破传统作业的桎梏,实现作业设计优化。因此,本文以冀教版三年级为例,从小学数学作业设计存在的问题入手,结合“双减”政策的要求,探究“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略。

作者甘丽

机构地区广西贵港市港南区新塘镇三平小学

出处《爱人》 2023年第4期146-148,共3页

关键词 “双减”背景小学数学作业设计

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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