摘要
立德树人根本任务的提出,赋予初中道德与法治以更为深刻的育人使命。课堂作为育人主阵地,实现课堂育人能效最大化至关重要。因此,提高课堂教学效率,让学生在有限的时间内充分汲取知识养料,成为诸多教师亟待探讨的焦点问题。然而在传统的讲练教学模式下,初中道德与法治课堂处于高费低效状态,加快教学模式转型迫在眉睫。基于此,现以“导、学、练、评”模式为切入点,充分考虑学科特性以及学生的认知发展需求,分析初中道德与法治教学创新的实践策略,以期平衡师生关系,构建高效课堂,丰富学生的学习过程体验,促进学生核心素养的深度发展。
