摘要
本文探讨了体验式学习在小学数学教学中的应用。首先介绍了体验式学习在小学数学教学中的应用意义,包括有助于学生知识体系构建、个体思想解放以及扩大数学学科的应用功能等方面。然后分析了小学数学课堂体验式教学的现状及存在的问题。接着对体验式学习在小学数学教学中的应用进行了现状反思,包括防止不切实际的体验、不抓重点的体验以及不做反思的体验等方面。在此基础上,提出了体验式学习在小学数学教学中应用的策略,包括具体案例分析、用好教材内容、优化教学方法、培养创新意识、强化实践训练、注重学用连接以及推进全员参与等方面。
出处
《爱人》
2023年第1期113-115,共3页
