基于高年级教材的小学数学教学策略探究

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摘要教材是教师开展授课与教学活动、学生展开课程知识探究与学习过程之中,所使用的最基础性工具之一,教材之中涵盖着对于课程知识的总结,并以恰当的形式,结合灵活对变的元素,进行课程知识呈现,引领教师以更加清晰合理的方式来展开教学,推动学生实现对于课程内容知识的掌握。立足教材的重要性,小学高年级数学教师在开展授课与教学活动的过程之中,就应当对于教材展开深度剖析,把握教材特点来合理设计教学策略,挖掘高效教学方式,以此推进教学质量提升。

作者王红梅

机构地区天水市秦州区城南小学

出处《今天》 2023年第8期111-112,共2页

关键词高年级教材小学数学教学策略

分类号 C [社会学]

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