摘要
观察妇产科临床教学中实施混合式教学模式的效果。方法:于2022年5月至2023年5月开展此次研究,将广西卫生职业技术学院82名临床医学专业学生纳入此次研究中。按照其学号随机分为两组,采用不同的教育模式,即研究组(混合式教育模式)、对照组(常规教育模式),对比学习成绩、学习能力、教学评价、教学模式满意度。结果:研究组考试成绩、学习能力指标、教学评价指标以及教学模式满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:混合式教学模式应用于妇产科临床教学中,与常规教学模式相比,在提高考试成绩、学生能力以及优化教学方法上具有优势,在临床教学中有广泛的应用前景。
