摘要
分析Workshop教学模式在数字化口腔技术教学中的应用。方法 将Workshop教学模式应用于2021级口腔医学技术专业学生CAD/CAM口腔修复课程教学,对照组为2020级未接受Workshop教学模式学生,分析学生的课程成绩情况。结果 Workshop教学模式的考试成绩较对照组有统计学意义(P<0.05)。结论 Workshop教学模式有助于提高学生的口腔数字化课程理解能力和临床应用能力。
基金
2021年宁夏医科大学教育教学改革研究项目(项目编号NXJY2021049),2021年宁夏医科大学校级科研项目(项目编号XM2021028),2018年宁夏医科大学校级科研项目(项目编号XM2018139)。
