小学数学课堂教学评价的多元化分析

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摘要本文将对小学数学课堂教学进行多元化分析,分析的维度包括教师的教学设计和实施、学生的学习情况、课堂氛围和互动方式等方面,并从教学目标、教学方式、教学效果、课堂互动和教学评估等方面进行评价。通过分析各个方面的情况,作出评价,以此能够为小学数学课堂教学的改进和提高提供一定的参考和借鉴,同时为小学数学课堂教学的提高和改进贡献一份力量。

作者李星晨

机构地区西藏自治区昌都市左贡县第一小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2023年第6期52-55,共4页

关键词小学数学课堂教学多元化评价

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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