摘要
幼儿园是儿童教育的重要阶段,美术教育是其中不可或缺的一环。创意美术活动能有效地培养幼儿的审美意识、创造力和艺术表达能力。然而,幼儿园创意美术活动往往缺乏本土特色,忽视了乡村本土资源的丰富价值,这导致幼儿的综合素养难以得到新发展。教师在实际的教学环节,主要可以从科学筛选资源材料,奠定物质基础;设计乡土资源活动,锤炼综合能力;引导幼儿家长参与,构建家园共育新格局等多个维度出发,充分利用乡村本土资源激活幼儿的创作灵感、好奇心和想象力,丰富幼儿的情感体验,强化幼儿的社会认知能力,促进幼儿的全面发展。
