高中化学生态化教学探究

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摘要双减政策的提出,旨在减轻学生的学习压力,回归教育的初心,体现教育的本质,重塑良好的教育生态。化学是高中阶段的重点学科,老师要利用生态化教学,突出学生的学习主体地位,选择合适的教学内容,加强教学与生活之间的联系,创新教学的方式方法,发挥出整体育人功能,关注学生的可持续发展,促进其全面提升。因此本文对高中化学生态化教学展开探究,以期进一步优化化学教学,构建高效的化学课堂,提高教学的效果。

作者宋珊珊

机构地区江苏省海门中学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2023年第6期136-139,共4页

关键词高中化学生态化教学教学应用

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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