摘要
以组间相比形式,探察研究重症医学临床教学中超声可视化技术、病例为导向教学法联合应用的具体成效。方法 整理院内重症医学科于2021年7月至2022年7月范围内接受临床教学的实习生基础资料,调查成员经筛查后共选定46人,利用摸球法,将其分别划为对照组及观察组,不同组别应用不同的教学方法,即对照组为传统教学、观察组为超声可视化技术联合病例为导向教学法;最后比较的内容包含理论、实践与病例分析考核成绩以及对临床教学的满意度。结果 观察组考核成绩皆显著高于对照组(P<0.05);观察组临床教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 重症医学临床教学工作中引入并运用超声可视化技术、病例为导向教学法联合方式,可实现教学内容的丰富,强化教学的趣味性,使实习生充满学习的自主性、积极性,不仅全面掌握基础理论知识,也充分锻炼其临床实践技能,为日后在岗位工作中的优异表现做出完善的准备,值得推广使用。
