摘要
“三全育人”理念是包含了全员育人、全程育人、全方位育人为主体的综合性的教学理念,其关注的是育人价值作用的发挥、关注的是德育目标的实现。将“三全育人”的核心理念与材料化学专业的实验教学活动相互融合对接也具有十分重要的现实意义。但是就当前的发展现状来进行分析,材料化学专业实验教学的组织规划实施所受到的来自于“三全育人”领域的影响性作用还并不是十分深刻,其中面临的短板和困境还是比较突出的。为此在本文的思考和探索过程当中专门围绕着“三全育人”这一个基本导向,从全过程教学、学生在实验过程当中主体地位的彰显、综合评价以及多元评价的实施等多个维度提出了一些完善的举措。
