摘要
力图超越原有的教学范式,确立素质教育创新教育的课程体系,是一场深层意义的变革。这对教师的角色进行重构和重组。这也给音乐教育带来了机遇和挑战:音乐教师面临教学理念、习惯、情境、学习方式等全新的挑战。音乐教育将出现根本性的改变不成熟的,其本身并不具有与成人同等的地位。他们还处在学习中,教师始终把学生看作单纯的人,认为自己则是比学生高明的人,是教育者。而现在的学生正在发生变化。学生与成年人有了同等的地位。有时甚至高于成年人。学生也开始形成自己的文化。学生可以从不同的方面发展,而不一定要认同成人的文化标准。教师必须尊重学生在学习中的自我体验、其自身价值观念和现实性。
