摘要
探究PBL结合CBS教学方法在中医儿科学中的应用,明确其对临床课程授课效果产生的影响,并为临床课程授课教师开展教学工作提供一定参考。方法 通过随机的方法在中医学专业中选取四个班合计200个学生,所有学生都处在大四初次学习中医儿科学这门临床课程的阶段。主要应用抽签的方法,以抽签的结果为依据将学生们划分为两个不同的组别,其中一个组为对照组,另外一个组为实验组,每组的人数是100人。根据组别,分别以不同的教学方法展开对两组的教学工作。试验组采取PBL联合CBS的教学模式;对照组接受传统教学方式。在学期结束后,对两个小组的各项数据进行统计与分析,明确数据之间是否具有差异,进而判断教学效果。结果 在理论与实训成绩方面,试验组学生分数较高,且整体教学效果优于对照组。结论 PBL联合CBS教学法效果显著,其能够提高学生对理论知识的掌握程度,显著改善教学效果,增强学生的各方面能力,因此需要对这种教学方法加以重视,并进行推广使用,全面提高中医儿科学临床教学效果。
基金
贵州中医药大学本科教学质量与教学改革工程项目:PBL联合CBS教学法在中医儿科学教学中的研究项目编号:贵中医教学工程合字(2021)46号。
