摘要
结合教育信息化时代的现实需求和地理新课程特点,以及信息技术手段、教学内容和教学方法之间存在的不匹配性,需要引入TPACK整合理论指导教学设计。本文从地理学科视角,以“地貌”单元为例,研究技术、内容、教法的匹配,通过Google-earth等三维地图展示不同视角、不同尺度缩放的三维地貌,借助叠加图层将各类地理事物三维化,利用Arcgis、SmartArt、Photoshop等工具构建“五图”教学法,精剪视频增强情感共鸣,培养学生地理空间素养。以TPACK整合理论,构建基于TPACK的高中地理教学设计模型,以期该模型能为当前新课程的高中地理教学设计提供一些借鉴,促进信息技术与课堂教学深度融合,落实核心素养,达成有效教学。
出处
《秦智》
2023年第5期129-132,共4页
