摘要
随着移动网络的普及,移动应用作为一种便捷的资源获取和在线学习方式,已成为语言学习的主流工具。流媒体、人工智能等新技术支持下的移动端已经快的替代了传统以光盘为主要载体的学习资源分发方式。外教社的多数出版物都已经实现去光盘化,而是提供在线视听服务。移动设备和无线网络的普及使得移动语言学习成为可能,移动语言学习是移动学习的一个分支。移动学习可以被认为是下一代电子学习。移动学习的特点是自发性、非正式、个性化和无处不在的渗透性。移动设备主要包括电子阅读器、智能手机、个人电脑,其中智能手机因便携性和普及性更适合开展移动学习。移动设备不是现有学习设备的替代品,它们是在新的环境中使学习者具有新的学习能力。对于大学生而言,当代年轻人是电子产品一代,每天不离手的智能手机已经成为他们生活中必不可少的一部分,这就具备了移动学习发生的条件。需要注意的是,移动学习不等同于碎片化学习,移动语言学习需要持续性和系统性。
基金
黑龙江外国语学院教育教学改革项目“基于移动语言学习的大学英语课程‘三进’教学模式研究与实践”(项目编号:2022YB007)
“世界语言与文化研究”课题“移动语言学习在大学英语教学中的应用实践”(课题编号:WYZL2022HL0001)
教育部产学合作协同育人项目:基于“三进”基地的大学英语实践中心建设(项目编号:220801339254834)。
