思维导图在高中生物教学中的运用策略

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摘要随着我国教育改革的不断深化,高中生物学课堂的教学也在不断地进行变革和创新。“思维导图”根据人们的思考模式,将单词、线、颜色、图像结合在一起,对所有相关的知识进行处理和分类,以此来描述核心的思想,是提高生物学课堂教学的重要手段。它能够有效地梳理教师的教学思路,充分地调动学生的积极性。当前高中生物学教学实践中,运用思维导图的效果还存在着很大的提升余地,这就要求高中生物学教师要进行有目的的教学改革。本文对高中生物学教学中如何使用思维导图进行了初步的探讨。

作者常莹

机构地区山东省日照海曲高级中学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2023年第5期109-112,共4页

关键词思维导图高中生物教学

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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