浅谈“双减”政策引领下小学数学教学中的减负增效

下载PDF

导出

摘要 “双减”政策迄今为止已经实施了快两年的时间,取得的成效是有目共睹的。“双减”政策的实施,需要各科教师深入研究教学过程,将减负增效落实到位。在各教育阶段,数学都是一门重要的学科,其在各教育阶段都有着重要的地位,尤其在小学阶段。在此基础上,文章针对“双减”政策引领下小学数学教学中的减负增效进行了探讨,旨在为相关工作提供一定的参考。

作者周国年

机构地区湖北省黄冈市红安县杏花乡百罗小学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2023年第5期136-138,共3页

关键词 “双减”政策小学数学教学减负增效

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1汤丽英.绘本阅读助力幼小衔接:可为、应为与何为[J].基础教育论坛,2023(10):34-36.
2孟令森,王星,张宁.淄博市齐长城沿线文旅融合发展路径研究[J].农村农业农民,2023(10):62-64. 被引量：1
3周儒陶,陆亚新.北京建设国际消费中心城市的现状、问题与对策[J].商业经济,2023(5):43-45.
4王丽鸽.思想政治教育数字化发展的生成动因、态势特征与创变展望[J].思想理论教育,2023(5):20-25. 被引量：15
5张春雷.大学体育课程育人的价值、困境与路径[J].吉林体育学院学报,2023,39(2):86-90. 被引量：4
6李俏,陶莉.农村康养产业发展的理论阐释、多元实践与政策协同[J].南京农业大学学报（社会科学版）,2023,23(3):129-140. 被引量：7

中国科技期刊数据库科研

2023年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈“双减”政策引领下小学数学教学中的减负增效

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史