摘要
2022年新课标的颁布实现了信息科技课程在义务教育阶段从“0”到“1”的进步,新课标关注立德树人和素质教育,去知识中心化,去知识单调化,去知识孤岛化,关注符合学生的认知水平。与原来在地方运行的综合实践课程里的信息科技课程有着根本的不同,可以说,义务教育阶段信息科技课程是一门全新的课程,课程建设任重而道远。教材的研制、课程资源的建设都迫在眉睫。拥有更多高水平的教材、高水平的资源是义务教育信息科技课程建设的重要任务。本论文可以为信息科技课程的建设提供可参考的课程内容和教学设计。由于核心素养涉及领域较多,但相对于各学段的课时其实并没有增加,从而造成教学中的很明显的多样化,本研究教学设计以信息科技教材以引领为主,解决教学中多样化的问题。
